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立委提案修法要求補習班老師用真名執業,強化對學生的保護,引發熱烈討論。 聯合報系資料照 分享 facebook 立委計劃修法推動補教老師「實名制」,盼能消滅「狼師」,引發正反兩面討論,旅居瑞士的語文教師黃世宜在臉書發表看法,他認為問題不在名字,而是補習制度根本不應該存在。黃世宜表示,就教育觀點而言,補習是把原本學校就應做好的事,交給資本主義去決定,浪費教育資源和成本,不合理也不公平。他曾問歐洲青少年對補習的看法,他們覺得上補習班是很丟臉的事,因為代表在學校成績不佳。他指出,在歐洲人的觀念裡,功課若是不錯就不用補習,會去補習的是真正需要幫助的人,而瑞士的教育體系中已有補救教學的制度,即是所謂的課後輔導,不需再另外花錢,即使要付費加強學業,也會是一對一的家教形式,而不是集體填鴨教學。「在台灣,補習制度卻是保障了富人,只是變相地加強學習上早就已是強者學生的優勢。」黃世宜認為,補習制度破壞了教育應該階級平等、幫助弱勢的本意,他也希望大家能思考,學校有沒有做到那些人們迷信補習才能做到的事?如果學校老師教學夠生動,學生還會被拐到小公寓去嗎?他最後補充說道,自己真正想質疑的是「升學主義」這頭怪獸,「怪獸並不可怕,最可怕的是,那些認為怪獸殺不死的人。」許多網友對黃世宜的看法深有同感,「勤能補拙,沒想到全台灣父母都認為自己的孩子很拙,需要補」、「補習是台灣非常扭曲的社會現象」。但也有人不否定補習班,因為在學校遇到不適任的老師,所以只好依靠課後補習。對此黃世宜表示,這正是變相鼓勵補習的原因,解決問題的根本源頭應在於學校教學質量的改善。domready(function() {if ( !countDownStatus ) getCountdown();if ( !highChartsStatus ) getHighcharts();});domready(function() {var channelId = 2;var actArea = “poll_at_story_0_v210″;var actCode = “v210″;var actTemplate = “bar2″;var elemDiv = document.createElement(‘div’);elemDiv.id = actArea;elemDiv.className =’vote_body area’;var scr = document.getElementById(actArea+’_script’);scr.parentNode.insertBefore(elemDiv, scr);$.getScript(‘/funcap/actIndex.jsp?actCode=’ + actCode + ‘&channelId=’ + channelId , function() {actTemplate = eval(‘objAct_’ + actCode + ‘.d1.actTemplate’);$.ajaxSetup({ cache: true });$.getScript(‘/func/js/’ + actTemplate + ‘_min.js?2017062201’, function() {$.ajaxSetup({ cache: false });piepkg();loadTemplateJs(actTemplate);eval(actTemplate + ‘view(“‘ + ‘#’ + actArea + ‘");’)})});});

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